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3154 Ergebnisse

Migration und Biographie. / Siouti, Irini.

Handbuch Biographieforschung. ed. / Helma Lutz; Martina Schiebel; Elisabeth Tuider. Springer VS, 2018.

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Curricula and the Making of the Citizens : Trajectories from 19th and 20th Century Luxembourg. / Schreiber, Catherina.

Routledge, 2018. (Cultural Studies in Knowledge, Curriculum and Education).

Publication: Book

In Vorbereitung

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Critical Methodologies for Researching Teaching and Learning. / Siry, Christina (Editor); Schreiber, Catherina (Editor); Reuter, Robert (Editor); Gomez-Fernandez, Roberto (Editor).

Sense Publishers, 2018.

Publication: Book

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Children, objects and societal expectations : Material, visual, body and curriculum history in interaction. / Schreiber, Catherina.

Critical Methodologies for Researching Teaching and Learning. ed. / Christina Siry; Catherina Schreiber; Robert Reuter; Roberto Gomez-Fernandez. Sense Publishers, 2018.

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Das Großherzogtum auf Kavalierstour : Eine historische Studie Luxemburger Studentenmigration. / Schreiber, Catherina; Rohstock, Anne.

Dealing with diversity: Luxembourgish school reforms 1839–1979. ed. / Thomas Lenz; Matias Gardin. 2018.

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Creative Works. / Schmölz, Alexander.

The International Encyclopedia of Media Literacy. ed. / Maria Ranieri; Benjamin Thevenin; Gianna Cappello. Wiley-Blackwell, 2018.

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Inklusive Forschung mit Medien? / Koenig, Oliver; Schmölz, Alexander.

Inklusion und Medienbildung. Stuttgart : Kohlhammer, 2018. p. o.S.

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Dialogische Entwicklungsförderung : Ein Psychoanalytisch-pädagogischer Beitrag zur Arbeit in Kindertagesstätten. / Finger-Trescher, Urte.

Weiterbildung für die Kita von morgen : Das Beispiel Offenbach (Arbeitstitel). Beltz, 2018.

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Bildung und Emotion. / Huber, Matthias; Krause, Sabine.

Wiesbaden : Springer VS, 2018. 450 p.

Publication: Book › Anthology

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Bildung und Emotion. / Huber, Matthias; Krause, Sabine.

Bildung und Emotion. Wiesbaden : Springer VS, 2018. p. 1-13.

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Emotionale Markierung : Zum grundlegenden Verständnis von Emotionen für bildungswissenschaftliche Überlegungen. / Huber, Matthias.

Bildung und Emotion. Wiesbaden : Springer VS, 2018. p. 91-110.

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Die Bedeutung von Emotion für die Konstruktion von Behinderung. / Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle.

Bildung und Emotion. ed. / Sabine Krause; Matthias Huber. Wiesbaden : Springer VS, 2018. p. 431-446.

Publication: Contribution to book › Chapter

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Zur Entwicklung von Emotionen unter besonderer Berücksichtigung psychoanalytischer Perspektiven. / Wininger, Michael; Datler, Wilfried.

Bildung und Emotion. ed. / Matthias Huber; Sabine Krause. Wiesbaden : Springer VS, 2017. p. 313 - 333.

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Wie die Noten in die Schule kamen. / Hemetsberger, Bernhard.

In: derStandard. 2017.

Publication: Other contribution to periodical › Interview

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Mixed methods in early childhood education. / Schoonenboom, Judith.

International handbook of early childhood education. ed. / Marilyn Fleer; Bert van Oers. Dordrecht, The Netherlands : Springer Netherlands, 2017. p. 269-293.

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A Field Experimental Design of a Strengths-Based Training to Overcome Academic Procrastination : Short- and Long-Term Effect. / Visser, Lennart; Schoonenboom, Judith; Korthagen, Fred A. J.

In: Frontiers in Psychology, Vol. 8, No. 1949, 07.11.2017, p. 1-12.

Publication: Contribution to journal › Article

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Toddlers‘ relationship-building to new caregivers in out-of-home day care : Security of attachment and caregiver sensitivity. / Ereky-Stevens, Katharina (Corresponding author); Funder, Antonia; Katschnig, Tamara; Malmberg, L.E.; Datler, Wilfried.

In: Early Childhood Research Quarterly, Vol. 42, No. 2018, 09.10.2017, p. 270-279.

Publication: Contribution to journal › Article

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How to Construct a Mixed Methods Research Design. / Schoonenboom, Judith; Johnson, R. Burke.

In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, Vol. 69, No. 2 Supplement, 01.10.2017, p. 107-131.

Publication: Contribution to journal › Article

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Wise humanising creativity : Changing how we create in a virtual learning environment. / Chappell, Kerry; Walsh, Chris; Wren, Heather; Kenny, Karen; Schmoelz, Alexander; Stouraitis, Elias; Agogi, Ellinogermaniki.

In: International Journal of Game-Based Learning, Vol. 7, No. 4, 01.10.2017, p. 50-72.

Publication: Contribution to journal › Article

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The role of teaching courses and teacher communities in strengthening the identity and agency of teachers at university medical centres. / van Lankveld, Thea; Schoonenboom, Judith; Croiset, Gerda; Volman, Monique; Beishuizen, Jos.

In: Teaching and teacher education, Vol. 67, 10.2017, p. 399-409.

Publication: Contribution to journal › Article

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Lernen und Emotion. / Huber, Matthias.

In: Jugendhilfe, Vol. 55.Jg., No. Heft 5, 10.2017, p. 450-457.

Publication: Contribution to journal › Article

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Benner, Dietrich/ Von Oettingen, Alexander/ Peng, Zhengmei/ Stepkowski, Dariusz (2015): Bildung – Moral – Demokratie. Theorien und Konzepte moralischer Erziehung und Bildung und ihre Beziehungen zu Ethik und Politik. / Breinbauer, Ines Maria.

In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 2017; 93.Jg., 2, p. 304 – 307.

Publication: Other contribution to periodical › Book/Film/Event review

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"When I get that feeling" - Emotion and Emanzipation in Childhood and Youth. / Huber, Matthias.

2017. 1-9 Paper presented at International Standing Conference for the History of Education 2017, Buenos Aires, Argentina.

Publication: Contribution to conference › Paper

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Schütz, Egon: Existenzialkritische Pädagogik, Reihe: Phänomenologische Erziehungswissenschaft, Band 2 Hrsg. von Malte Brinkmann. Wiesbaden: Springer VS 2017. / Breinbauer, Ines Maria.

In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 2017; 16/2017.

Publication: Other contribution to periodical › Book/Film/Event review

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Education for Children with Disabilities in Addis Ababa, Ethiopia : Developing a Sense of Belonging. / Schiemer, Margarita.

Cham : Springer, 2017. 200 p.

Publication: Book

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Hilfreich oder belastend? : Zur Bedeutung von Ritualen während der Eingewöhnungsphase im Kindergarten. / Haberl, Regina; Trunkenpolz, Kathrin.

In: Unsere Kinder. Das Fachjournal für Bildung und Betreuung in der frühen Kindheit, No. 4/2017, 08.2017, p. 22-23.

Publication: Contribution to journal › Article

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A Performative Paradigm for Mixed Methods Research. / Schoonenboom, Judith.

In: Journal of Mixed Methods Research, 31.07.2017, p. 1-17.

Publication: Contribution to journal › Article

Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung

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Causation in Mixed Methods Research : The Meeting of Philosophy, Science, and Practice. / Johnson, R. Burke; Russo, Federica; Schoonenboom, Judith.

In: Journal of Mixed Methods Research, 25.07.2017, p. 1-20.

Publication: Contribution to journal › Article

Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung

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Integrating the teaching role into one's identity : a qualitative study of beginning undergraduate medical teachers. / van Lankveld, T (Corresponding author); Schoonenboom, J; Kusurkar, R A; Volman, M; Beishuizen, J; Croiset, G.

In: Advances in Health Sciences Education, Vol. 22, No. 3, 08.07.2017, p. 601-622.

Publication: Contribution to journal › Article

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The Realist Survey : How Respondents’ Voices Can Be Used to Test and Revise Correlational Models. / Schoonenboom, Judith.

In: Journal of Mixed Methods Research, Vol. 11, No. 3, 01.07.2017, p. 308-327.

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Inklusive Übergänge erforschen? : Ein Problemaufriss mit Empfehlungen. / Fasching, Helga.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2017. p. 17-28.

Publication: Contribution to book › Chapter

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Inklusion im Übergang von der Schule in den Beruf in Österreich : Rechtliche, politische und institutionelle Rahmenbedingungen. / Fasching, Helga; Fülöp, Agnes.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017. p. 79-94.

Publication: Contribution to book › Chapter

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School Transitions from a Longitudinal Perspective. / Kilian, Michaela; Knapp, Mariella; Katschnig, Tamara; Geppert, Corinna; Werkl, Tanja.

Inklusive Übergänge: (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2017. p. 287-297.

Publication: Contribution to book › Chapter

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Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. / Fasching, Helga (Editor); Geppert, Corinna (Editor); Makarova, Elena (Editor).

Bad Heilbronn : Julius Klinkhardt, 2017. 317 p.

Publication: Book › Anthology

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Inklusion, Bildung und Übergang. / Makarova, Elena.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt, 2017. p. 41-52.

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Warum wählen so wenige Männer das Studienfach Soziale Arbeit? : Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt. / Haunberger, Sigrid; Makarova, Elena.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017. p. 173-190.

Publication: Contribution to book › Chapter

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Forces in Non-Linear Transitions : On the Impact of Escape on Educational Pathways in Young Refugees’ Lives. / Proyer, Michelle; Atanasoska, Tatjana; Sriwanyong, Siriparn.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017. p. 211-228.

Publication: Contribution to book › Chapter

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Emotion and Decision Making in Transition Research : A Mixed Methods Approach. / Huber, Matthias.

Inklusive Übergänge : (inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung. ed. / Helga Fasching; Corinna Geppert; Elena Makarova. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017. p. 247-262.

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Focus-Group mit LehrerInnen über die soziale Integration von gehörlosen / hörbehinderten SchülerInnen in der integrativen SEK I. / Felbermayr, Katharina.

2017. Poster session presented at Dies Facultatis der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Wien, Austria.

Publication: Contribution to conference › Poster

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Emotionale Markierungen und Bildungslaufbahnentscheidungen. / Huber, Matthias.

2017. Poster session presented at Internationales DoktorantInnenkolloquium zur Psychoanalytischen Forschung, Frankfurt am Main, Germany.

Publication: Contribution to conference › Poster

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Verantwortlichkeit in der Welt : Der klassische Bildungsbegriff heute und eine Relationierung von Bildungsforschung und Bildungstheorie. / Unterhuber, David.

Bildungsphilosophie im Diskurs. ed. / Sebastian Engelmann; Elisabeth Franzmann. Hamburg : Katzenberg, 2017. (Netze Kontexte Diskurse; Vol. 1).

Publication: Contribution to book › Chapter

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Von Kompetenz, Medien und Medienkompetenz : Dieter Baackes interdisziplinäre Diskursbegründung der Medienpädagogik als Subdisziplin einer sozialwissenschaftlich orientierten Kommunikationswissenschaft. / Barberi, Alessandro.

Medienpädagogik: Eine Standortbestimmung. ed. / Christine Trültzsch-Wijnen. Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft, 2017. p. 143-163 (Medienpädagogik; Vol. 1).

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La historia del curriculum como camino real a la investigación educative interntional : Historia, perspectivas, benefecios y difficulates. / Tröhler, Daniel.

In: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, Vol. 21, No. 1, 04.2017, p. 202-232.

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Bildung - Kultur und Öffentlichkeit - Zur politischen Relevanz "einheimischer Begriffe" am Beispiel einer Musikschule in der Provinz. / Schluß, Henning; Schluß, Verena.

Kulturelle Bildung – Bildende Kultur : Schnittmengen von Bildung, Architektur und Kunst. ed. / Gabriele Weiß. Bielelfeld : Transcript Verlag, 2017. p. 239 - 250.

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Does excellence matter? : The influence of potential for excellence on students’ motivation for specific collaborative tasks. / Pullen, Annedien G. (Corresponding author); Griffioen, Didi M. E. (Corresponding author); Schoonenboom, Judith; de Koning, Björn B.; Beishuizen, Jos J.

In: Studies in Higher Education, 22.03.2017, p. 1-13.

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Schluß, Henning (Editorial Journalist). 2017. Praxis: Wirkungen und Nebenwirkungen der Reformation : Interview. Österreichische Rundfunk (Ö1)..

Publication: Electronic/multimedia output › Radio show

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NOESIS Arbeitsbericht Nr. 16: Die Erfahrungen von Niederösterreichs Schülerinnen in der 9. Schulstufe. / Knapp, Mariella; Kilian, Michaela; Katschnig, Tamara; Geppert, Corinna; Bauer-Hofmann, Sonja (Subeditor).

49 p.

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Medienpädagogik als Sozialtechnologie im digital-kybernetischen Kapitalismus? : Kybernetik, Systemtheorie und Gesellschaftskritik in Dieter Baackes „Kommunikation und Kompetenz“. / Barberi, Alessandro.

In: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 01.03.2017, p. 26.

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Medienbildungsforschung in Österreich. / Missomelius, Petra; Barberi, Alessandro.

Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung in Österreich. ed. / Bettina Dausien; Daniela Holzer; Peter Schlögl; Kurt Schmidl. Waxmann, 2017. p. o.S. (ÖFEB-Reihe Beiträge zur Bildungsforschung).

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„Verhindert ist auch behindert“ : Zur (Re-)Produktion von Behinderung in Einrichtungen der Behindertenhilfe. / Kremsner, Gertraud.

In: Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, No. 01/2017, 4, 03.2017.

Publication: Contribution to journal › Article

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